| RSE (CB) |
1. INFORMATIONS GLOBALES
Durée (h) : 25h
Durée (m) :
*Période Facturation (array) : 2 mois
*Période Apprenants : 2 mois
*Période Relances : 1 mois
Formules existantes et différence par formule :
Objectifs de la formation :
-Connaître les fondamentaux de
la RSE et sa relation avec le
développement durable.
-Prendre connaissance des
référentiels et labels existants.
-Savoir identifier les enjeux RSE de
son organisation par rapport à sa
vision, sa stratégie et sa gouvernance.
-Réaliser un auto-diagnostique RSE
de son organisation.
-Identifier ses parties prenantes et
prioriser le dialogue.
-Formaliser un plan d’action et un
suivi de la démarche RSE.
-Mettre en place un plan de
communication responsable.
Palier de vérification- Taux de complétion :
2. INFORMATIONS CONTENUS
Grilles de compétences : pas dispo
Liste des parties et des modules :
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MODULE A- Fondamentaux, labels, normes et référentiels
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A01 - RSE - Présentation de la formatrice et des objectifs
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| 1 | 1. Introduction et présentation de la formatrice |
| 2 | 2. Introduction aux fondamentaux de la RSE |
| A02 – RSE – Histoire de la RSE | |
| 3 | 1. Des histoires dans l’Histoire |
| 4 | 2. Quelques figures contemporaines |
| 5 | 3. Le vocabulaire de la RSE |
| 6 | 4. La RSE en Europe et en France |
| A03 – RSE – Entre déséquilibres et solutions | |
| 7 | 1. Des déséquilibres planétaires … |
| 8 | 2. … et des solutions ! |
| A04 – RSE – Les concepts d’actualité | |
| 9 | 1. Quelques concepts de RSE d’actualité : Approche cycle de vie |
| 10 | 2. Quelques concepts de RSE d’actualité : Économie circulaire |
| 11 | 3. Quelques concepts de RSE d’actualité : Monnaies locales |
| 12 | 4. Quelques concepts de RSE d’actualité : Empreinte carbone |
| A05 - RSE - Le rôle de l'entreprise | |
| 13 | 1. Le rôle de l’entreprise |
| 14 | 2. Résumé des notions |
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A06 - RSE - Labels, normes et référentiels, késako ?
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| 15 | 1. Introduction |
| 16 | 2. Cadre juridique des labels et référentiels |
| 17 | 3. Vigilance quant aux dérives |
| 18 | 4. Critères de sélection d’un référentiel |
| A07 – RSE – Labels Partie 1 | |
| 19 | 1. Global Compact |
| 20 | 2. Plan Vert et label DD&RS |
| 21 | 3. Label Bcorp |
| 22 | 4. Positive workplace |
| 23 | 5. Label LUCIE 26000 |
| A08 – Labels Partie 2 | |
| 24 | 1. Engagé RSE |
| 25 | 2. Ecovadis |
| 26 | 3. Les labels sectoriels |
| 27 | 4. Beaucoup de labels RSE |
| 28 | 5. Résumé des notions |
| MODULE B - Les enjeux de la RSE | |
| B09 – RSE – Introduction | |
| 29 | vidéo sans titre |
| B10 – RSE – Redevabilité et transparance | |
| 30 | 1. Redevabilité |
| 31 | 2. Transparence |
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B11 – RSE – Comportement éthique et parties prenantes
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| 32 | 1. Comportement éthique |
| 33 | 2. Reconnaissance des intérêts des parties prenantes |
| B12 – RSE – Légalité | |
| 34 | 1. Respect du principe de légalité |
| 35 | 2. Prise en compte des normes internationales de comportement |
| 36 | 3. Respect des droits de l’Homme |
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B13 – RSE – Stratégie d’entreprise et gouvernance
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| 37 | 1. Vision et stratégie d’entreprise ✍ |
| 38 | 2. Gouvernance de l’organisation |
| B14 – RSE – Questions diverses | |
| 39 | 1. QC : Droits de l’homme |
| 40 | 2. QC : Relations et conditions de travail 1/2 |
| 41 | 3. QC : Relations et conditions de travail 2/2 |
| 42 | 4. QC : L’environnement |
| 43 | 5. QC : Loyauté des pratiques |
| 44 | 6. QC : Questions relatives aux consommateurs |
| 45 | 7. QC : Communauté et développement local |
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B15 – RSE – Les enjeux de son entreprise, étude de cas
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| 46 | 1. Les enjeux RSE de son entreprise |
| 47 | 2. Starbucks : vision, enjeux et stratégie RSE |
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MODULE C - Etude de matérialité, parties prenantes et communication
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| C16 – RSE – L’étude de matérialité | |
| 48 | 1. Introduction |
| 49 | 2. Étude de matérialité ✍ |
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C17 - RSE - Axes de vigilance, moyens préventifs et étude de cas
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| 50 | 1. Axes de vigilance et analyse de causes |
| 51 | 2. Sélection de moyens préventifs |
| 52 | 3. Starbucks : Étude de matérialité et questionnements |
| 53 | 4. Conclusion |
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C18 – RSE – Identifier ses parties prenantes et les cartographier
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| 54 | 1. Introduction |
| 55 | 2. Identifier ses parties prenantes |
| 56 | 3. Urgence de dialogue |
| 57 | 4. Cartographie des parties prenantes |
| C19 - RSE - Dialoguer avec les parties prenantes | |
| 58 | 1. Dialoguer de façon différenciée |
| 59 | 2. Dialoguer : quelques exemples ✍ |
| 60 | 3. Conclusion |
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C20 - RSE - Communication : Greenwashing, Socialwashing
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| 90 | 1. Introduction |
| 91 | 2. Zoom sur la DPEF |
| 92 | 3. Greenwashing |
| 93 | 4. Socialwashing |
| 94 | 5. Un exemple de DPEF ✍ |
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C21 – RSE – Rapport d’aide à la décision, plan de communication et bonnes pratiques
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| 95 | 1. Communiquer avec sa direction |
| 96 | 2. Rédiger un rapport d’aide à la décision et à l’initialisation d’une démarche RSE |
| 97 | 3. Établir un plan de communication |
| 98 | 4. Bonnes pratiques de communication |
| C22 – RSE – Comportements et motivation | |
| 99 | 1. Participation des salariés |
| 100 | 2. Neurosciences cognitives et comportementales et motivation |
| 101 | 3. Workshops et événements facilités |
| 102 | 4. Jeux sérieux, Serious games |
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C23 - RSE - Facilitation visuelle et exemples réussis
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| 103 | 1. Facilitation visuelle |
| 104 | 2. Exemple de communication réussie ✍ |
| 105 | 3. Communiquer, ce qu’il faut retenir |
| MODULE D - Mise en place d'une démarche RSE | |
| D24 – RSE – La gestion du projet | |
| 61 | 1. Introduction |
| 62 | 2. Gestion de projet : Initialisation |
| 63 | 3. Gestion de projet : Planification ✍ |
| 64 | 4. Gestion de projet : Mise en œuvre et suivi |
| 65 | 5. Gestion de projet : Conclusion |
| D25 – RSE – Le plan d’action | |
| 66 | 1. Plan d’action : Identification des actions |
| 67 | 2. Plan d’action : Les données à ne pas oublier |
| 68 | 3. Plan d’action : Vérification de l’efficacité |
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D26 – RSE – Les indicateurs, bien les choisir et les analyser
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| 69 | 1. Choisir ses indicateurs |
| 70 | 2. Indicateurs : Récupération des données |
| 71 | 3. Tableau de bord et suivi ✍ |
| 72 | 4. Indicateurs insatisfaisants |
| 73 | 5. Réclamations et incidents |
| 74 | 6. Suivi des dysfonctionnements |
| 75 | 7. Exemples de documents de suivi ✍ |
| D27 – RSE – L’audit : principe et planning | |
| 76 | 1. Principe de l’audit |
| 77 | 2. Programme et planning d’audit ✍ |
| 78 | 3. Auditeurs internes |
| D28 – RSE – L’audit : carte et entretien | |
| 79 | 1. Faits, opinions, sentiments |
| 80 | 2. La carte n’est pas le territoire |
| 81 | 3. Mener un entretien |
| D29 – RSE – L’audit : missions et déroulé | |
| 82 | 1. Se répartir les missions |
| 83 | 2. Déroulé d’un audit |
| 84 | 3. Interpréter les résultats |
| 85 | 4. Entrer dans une démarche d’amélioration continue |
| 86 | 5. Exemples de documents d’audits ✍ |
| D30 – RSE – L’audit : ses impacts | |
| 87 | 1. Impact sur les postes de management |
| 88 | 2. Impact sur les postes en réalisation et les postes support |
| 89 | 3. Mise en place d’une démarche RSE : ce qu’il faut retenir |
| D31 – RSE – Conclusion et étude de cas final | |
| 106 | vidéo sans titre |
| Interview bonus |
3. CERTIFICATION
Nom de la certification : pas de certification CB
Modalités de passage : pas car CB
Lien vers la page de certification : pas car CB
Débouchés professionnels :
Notre formation à la RSE est idéale pour faire vos premiers pas et engager des démarches éthiques et responsables au sein de votre organisation.
Cette formation met en valeur une compétence nouvellement acquise et non un métier à proprement parlé.